为促进教学质量的提高，进一步提高青年教师业务水平、教学能力，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率。学校举行了以“青年比武、参悟课堂”为主题的青年教师课堂教学大赛。在全组同志的关心和帮助下，在这次活动中，取得了较好的名次。我首先应该做的，就是真诚地说一声谢谢，谢谢学校领导对我们的关心和培养，感谢组上同志无私帮助和真诚关爱。我感受到的，是一如既往的温暖和感动……从来没有一种学习如此吸引着我、感动着我，在教师成长论坛中它一次又一次地让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。现在总结收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，深入理解课改理念，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。

简单归纳了一下，本堂课的满意之处：

1、在教学中没有简单的用重复提简单问题，给予一定的时间进行自我归纳，找出自我感觉重要的知识，然后用水的自述引起学生对已学知识的回忆并让学生利用现有的知识解决习题。体现了“课堂参悟”的教学理念。

2、避免了教师大包大揽，在汽化液化并没有急于引出概念，而是利用学生较强的观察能力，从上学中的现象引导学生分析、归纳总结。精讲精练，不拖沓、不雷同、不冗余、不粗糙，将知识和思想在学与练中带给学生，给学生足够思考的空间和实践的机会，体现了“师生互动”、“以学生为中心”的教学理念。

3、从学生已有知识结构入手注重知识的迁移以及与其他学科的整合，我尽量采用问答式、对话式，以增强学生参与意识,促进学生对新知识的学习，从而学得快而轻松，并使学生逐渐形成寻找事物之间共同之处的习惯。

4、适时激励评价学生。在教学过程中，对学生的成功给予及时的鼓励和肯定，唤醒了学生的主体意识，让学生不自觉中积极肯定自我，提高自信心，自觉主动投入到学习活动中。

当然回过头来冷静思考，我的课堂仍然有许多不足之处。

我对教材的挖掘程度还有待提高。近几年的中考方向，主要考查教材上练习和习题，我有必要去认真研究中考，运用自己已有的知识，站在一个更高的层次上精读教材、细品教材，精讲精练教材上的练习和习题。

在营造课堂氛围方面，自己还有很多不足。现在基本上可以做到把知识讲清楚，知识点不出任何纰漏，但要把它讲得艺术些，还有较大难度。我虽然力争让自己的课堂生动一些，力争让自己多一些表演的细胞，但是自己的自信心有所缺乏，站在讲台上不能较好的征服学生，这是一个急需解决的问题。

教学语言罗嗦，口水话太多，不准确、精练，欠缺启发性；鼓励学生提问与质疑还多流于形式。应大力加强自身基本功的训练。

课后，前辈老师的评课给了我很大的鼓励，他们的意见很中肯、建议很实用，对一个青年教师来说，这是宝贵的财富，它带给我的启发具有现实地指导意义，留给我的思考很深远，也必将对我的教育生命产生巨大的推动力。反思就像照镜子，感谢那些无私地为我们青年教师当“镜面”的前辈、同事、孩子们，是你们让我们更清楚地看清自己，让我们在前进中学会驻足，让我们的征途更加开阔、富有挑战性。